12月19日，全国人大常委会法制工作委员会在记者会上，提及了一封来自云南大学在校学生的手写来信，对其就《民族团结进步促进法（草案）》提出的建设性意见予以肯定。这封信由云南大学法学院2024级本科生周世杰和刘贇搏共同撰写，是青年学子积极投身国家法治建设、践行全过程人民民主的生动体现。

今年9月，看到立法草案公开征求意见的通知后，两位分别来自云南大理和内蒙古乌兰察布的学生，结合自身在多民族地区的成长经历与专业所学，决定撰写建议。他们认真研读相关重要精神，深入讨论，最终形成了一份关于明确地方人大在铸牢中华民族共同体意识工作中立法职责的条款建议。他们的声音获得国家立法机关的关注与回应，让学子们深感鼓舞，体会到“青年学子的声音能走进国家立法进程”的切实意义。

△云南大学法学院“碑语法言”民族立法调研团到普洱市开展调研。

这份建议并非空想，而是源于扎实的社会实践。两位同学依托学校支持的创新训练计划项目，在暑期前往云南省普洱市宁洱县等地开展调研，深入观察民族地区法治实践。调研发现，国家层面立法难以完全涵盖各地具体情况。他们结合对云南等地多部体现民族特色的地方性法规的研习，例如涉及民族团结誓词碑文化、彝族打歌、傣医药保护等条例，认识到这些“小切口”立法将中华民族共同体意识融入具体情境，使之可感知、可践行。因此，他们在建议中提出，应推动地方立法植根于本土历史文化肌理，使铸牢中华民族共同体意识工作更具操作性，真正被群众“看得见、摸得着”。通过从实地考察到撰写建议的全过程，两位同学深切感悟到，民主体现在每个人都能参与的身边之事中。

在丽江市北门社区民族团结示范家庭与少数民族群众交流。

云南大学扎根西南边疆民族地区，始终坚持将铸牢中华民族共同体意识贯穿于育人全过程。学校立足云南多民族省份的独特区位，依托相关研究基地，构建了“理论浸润、实践赋能、学科支撑”的立体化育人体系。此次提出高质量建言的学生，正是这一体系培养的成果。学校通过建设专题课程思政、打造《中华民族文化概论》等一流课程，将“五个认同”深植学生心中。同时，大力推动实践育人，常态化组织师生深入云南迪庆、丽江、西双版纳等多民族聚居区开展田野调研、法治服务和红色研学，在服务边疆、与各族群众互动中增强学生的共同体理念。学校还通过融媒体等方式，广泛传播相关知识，展示师生深入民族村寨的实践成果。

作为一所边疆综合性大学，云南大学将继续以服务国家战略、促进民族团结进步为己任，不断加强相关工作，讲好民族团结进步故事，为培养时代新人、推进中华民族共同体建设贡献力量。