青少年心理健康是教育的底色，更是孩子全面发展的根基。来自基层教育战线的全国人大代表、曲靖市第二小学校长李青霖，在过去一年深入云南各地调研后发现，青少年心理健康问题已成为当前教育领域的重点难点。尽管基层学校积极探索，但仍面临家校社协同不足、专业力量薄弱等挑战。

在李青霖看来，把基层教育工作者的实践探索和一线心声带到全国两会，为青少年心理健康工作建言献策，既是她的履职责任，更是教育人的初心使命。今年她提出“关于关心青少年心理健康问题的建议”，希望能推动形成家校社协同的心理健康育人体系，让每个孩子都能拥有阳光心灵。

云南始终重视学生心理健康工作，推出的“守望云心”云南学生心理健康大课堂，目前累计服务师生已超过3.9亿人次。在李青霖看来，这份成绩来之不易。该平台整合优质资源，通过线上学习与线下实践相结合的方式，实现心理健康知识全覆盖，有效弥补了部分乡村学校、薄弱学校心理健康教育资源不足的问题，为基层教育工作者和家长提供了便捷的专业支持，推动心理健康教育理念在全省普及。

作为心理健康教育主阵地，曲靖市第二小学构建了早发现、早干预、全覆盖的校园心育体系。学校在四、五、六年级设立了心理委员，搭建师生间的心灵沟通桥梁；“学生发展中心”（即心理咨询室）开通面询、电话、网络等多元咨询渠道，严格执行保密制度与咨询记录规范，同时通过心理教师与班主任协同推进心理测评“三筛”工作，精准掌握学生心理状况。依托开学第一课，学校开展分层分类的身心健康教育，为教师提供学生心理问题早期识别、危机干预流程和沟通技巧等专业培训，为学生设计趣味化、生活化的健康知识学习环节，实现体育、美育、劳动教育与健康理念的深度融合，让五育并举在健康育人中落地。

李青霖认为，孩子的健康成长，离不开学校与家庭的同频共振，家庭教育是心理健康教育的重要一环，只有家校携手、理念同频、行动同步，才能为孩子筑牢身心健康的双重屏障。在推动家校协同方面，学校通过家长会、家长学校等多种形式引导家长树立科学育人理念，发布涵盖体质提升、科学护眼、心理陪伴、体重管理、规律作息、食品安全等方面的健康倡议，让家庭成为孩子心理健康的第一港湾。

通过基层实践观察，李青霖建议，强化顶层设计与资源统筹，完善基层心理健康服务体系，加大师资培养培训力度，补齐场地与经费短板；健全常态化的学生心理筛查、预警、干预机制，推动心理测评在中小学全覆盖，实现风险早发现早化解；搭建全省乃至全国性的心理健康教育资源共享平台，普及科学育人知识，提升教师与家长专业能力，形成学校主导、家庭尽责、社会参与的协同育人格局，让每一个孩子都能得到全方位的心理关怀。