民声所向，履职所往；民意所盼，政之所为。省十四届人大三次会议以来，全省人大代表深入基层、倾听民声、聚焦民生，围绕全省发展大局、“十五五”规划编制和民生福祉改善等方面依法高效履职，共提出建议1067件，较上年增加44件，同比增长4.1%。

各承办单位将代表建议办理作为践行全过程人民民主的重要实践载体，推动建议办理从“纸面”落到“地面”，让一条条带着民意温度的“金点子”，转化为一项项惠及千家万户的扎实举措。

当“代表好建议”和“办理高质效”同向而行，民主便不再是抽象的概念，而是群众身边可感可知的温暖变化与实实在在的民生福祉。云南日报选取8个具有代表性的典型案例讲述民声变民生、民意转满意的民主故事。

本期一起来看省人大代表洪家亮推动优化我省义务教育阶段学生课后服务的案例。

多方联动丰富“三点半”课堂——课后服务从有到优

随着“双减”政策深入推进，义务教育阶段课后服务质量成为社会关注焦点。在省十四届人大三次会议上，洪家亮代表提交了《关于云南省加强推进义务教育阶段学生课后服务的建议》，直指当前我省课后服务在政策落实、师资保障、内容形式、经费支持及监管评估等方面存在的短板。省教育厅高度重视，会同省财政厅等协办单位认真研究办理，推动课后服务从有到优转变。

普洱中学依托课后延时服务时间，优化配置教学资源，分学段开展社团活动。明配英 瓦燕玲 摄

针对经费保障不足的痛点，省级财政从2022年起每年安排4亿元专项资金，建立常态化的省级财政奖补机制。省发展和改革委员会制定课后服务收费标准，明确每生每学期收费不得超过400元，全省129个县（市、区）制定了本地收费标准，建立起财政补助和收费分担成本的课后服务保障机制。同时，省级出台课后服务资金管理办法，指导各地规范经费使用与监督管理。

为破解服务内容形式单一难题，省教育厅印发义务教育学校课后服务工作指南及课后服务活动课程分类指导目录，指导各地各校坚持学科辅导服务与非学科类素质拓展服务相结合，积极开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组课程活动和社团活动等。对学校自行组织难以满足的特殊兴趣需求，由各地教体局统筹遴选资质合规、信誉良好的第三方机构参与服务，进一步拓宽服务渠道，让课后服务从有向优转变。

聚焦师资力量不足问题，一方面指导各地聘请退休教师、退役运动员、非遗代表性传承人、能工巧匠、劳动模范等社会专业人员或志愿者参与课后服务，鼓励经培训的大学生志愿者走进校园；另一方面，将课后服务能力提升纳入“国培计划”“万名校长培训计划”“义务教育青年教师培训计划”，系统强化教师“双减”背景下的专业素质与管理能力。

在监管方面，省教育厅印发义务教育学校课后服务工作指南，规范课后服务时间范围、服务流程，要求学校强化对课后服务的质量评价和资源要素保障，将课后服务开展情况纳入春秋季教育综合督导，不断提升课后服务质量。（郎晶晶）