教育是乡村发展的关键，也是激发乡村内生动力的基础。发展乡村数字教育，是促进教育公平、助力乡村振兴的重要手段。
乡村振兴促进法明确规定，各级人民政府应当加强农村教育工作统筹，持续改善农村学校办学条件，支持开展网络远程教育，提高农村基础教育质量。近年来，国家将推进乡村教育数字化建设摆在重要位置，先后出台一系列政策文件。中共中央、国务院印发的《乡村全面振兴规划（2024—2027年）》提出要加快数字乡村建设，加强乡村教育数字化建设。教育部等五部门近期联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》针对乡村数字教育发展，明确了“建强中小学人工智能教育基地，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程”的要求。
受制于多种因素，乡村数字教育当前面临基础设备不足、教师数字素养薄弱、优质数字教学资源欠缺等难题。
《法治日报》记者近日邀请全国人大代表、精英集团董事长翟志海，全国人大代表、云南省丽江市玉龙纳西族自治县玉龙中学教师杨小华，全国人大代表、陕西省儿童福利会会长宋亚平，从如何补齐乡村教育数字化发展短板、如何提高乡村教师数字素养、如何通过数字技术赋能乡村美育角度，为推动乡村教育数字化从“有”到“优”、更好促进教育公平建言献策。
翟志海：开发接地气可实用数字资源
优质数字教学设备的普及与优质数字教育资源的下沉，能有效缩小城乡教育发展差距，稳步提升乡村教育质量，为乡村振兴夯实人才根基。
我在调研中发现，当前，乡村教育数字化的核心矛盾已从“有无”问题转向“优质、适用、高效”的提质增效问题，部分农村地区的义务教育学校，在数字教学设备的普及与应用上还存在短板。比如，有些地方虽已开放了优质数字资源，但贴合乡村学情教情的本土化资源较为匮乏，教师难以整合应用。设备维修服务响应慢、成本高，各类持续性运营开销给乡村学校带来压力，因缺乏维护更新资金，导致部分设备因网络、软件问题无法正常使用。此外，乡村教师因接受信息技术培训有限，存在“不敢用、不会用、不想用”的问题。
如何才能切实补齐乡村教育数字化发展短板？我认为，应构建保障体系，开展乡村数字设备升级行动，由教育行政部门牵头、工信部门联动，以县域为单位摸排农村学校数字设备，建立“老旧损缺”动态数据库，对应更新设备，资金分配要重点向贫困地区、特殊教育学校倾斜。还应强化标准管理，确保设备的实用性、可靠性、易维护性和适农性（如防尘、抗电压波动等）。
同时，要开发优质资源，打造乡村数字教育新生态。设立专项资金，鼓励地方教研单位、师范院校与县域教师组队，依托国家智慧教育平台资源，开发贴合当地教材、乡土文化、农业知识的乡土化数字资源，确保资源接地气、可实用。
此外，要进一步提升乡村教师数字素养。创新培训模式，聚焦靶向培训，推动教师数字素养培训从“基础操作”向“学科融合创新”转型，采用“线上工作坊+线下送教入校”模式，开展简易轻量化数字工具实操培训，降低使用门槛，助力教师用数字工具赋能课堂。
杨小华：提升乡村教师使用AI能力
现在各类人工智能应用非常火爆，乡村教师尤其是部分青年乡村教师已经开始尝试使用AI辅助日常教学。特别是英语教师用得比较多，AI应用可以辅助教师进行英语跟读、口语测评等各项教学工作。
我在走访时注意到，目前大部分基层乡村教师对于AI的使用还主要依赖于个人的兴趣和能力，缺少系统性应用AI辅助教学的知识技能。对此，建议在中小学教师的“国培计划”“省培计划”中，专门加入对教师应用AI辅助教学的相关指导，以此来提升乡村教师整体数字教育能力素养。
此外，我认为乡村教育相关AI软硬件开发应当有一定的针对性。一方面，相关设备技术要考虑到乡村地区实际，做到简单易用，杜绝“重设备、轻应用”的情况；另一方面，一些乡村学校中老年教师占比较高，对于新技术接受相对较慢，建议相关AI设备和技术要做到好学好用。
宋亚平：数字赋能破解乡村美育困局
美育是我长期关注的话题，美育不仅是审美教育，更是心灵教育。近年来，乡村美育日益受到关注，中共中央宣传部、农业农村部、教育部等七部门联合印发《“文艺赋美乡村”工作方案（2025—2027年）》，将“加强乡村学校美育工作”列为重点任务之一。
我在调研中发现，当前美育短板在乡村较为突出，不少乡村学校仍面临美育师资匮乏、课程单一、硬件不足等问题，一些家长也尚未充分认识到美育对儿童全面发展的重要性。
我认为，数字技术赋能乡村美育是破解这一困局的关键。随着数字化的快速发展，优质美育资源可以突破地域限制，让乡村的孩子们也能享受到高质量艺术教育。为此，我建议，在政府层面，加大乡村数字基建投入，制定专项扶持政策，比如设立“数字美育基金”，并推动城乡师资轮岗机制，鼓励艺术教师下乡。在企业层面，科技企业开发低成本、易操作的数字美育平台，结合AI、VR等技术打造沉浸式课堂。文化企业通过深入挖掘乡土艺术资源，开发适配性的课程。在社会层面，公益组织通过对接高校志愿者，开展“数字美育下乡”活动。
要积极利用人工智能技术，开发AI美育互动课程，作为师资的有效补充，不断拓展美育资源与形式，借助科技之力培养孩子们的审美能力、点亮“创意之光”。（赵晨熙）